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Les Percussions


La classe de percussions regroupe actuellement une trentaine d’élèves âgés de 8 à 18 ans.

Les adultes sont les bienvenus sous réserves de disponibilités concernant les effectifs d’inscriptions. Le cursus proposé aux élèves leur permet de découvrir différentes familles d’instruments à percussions :

Les percussions à peaux :Batterie, timbales, congas, bongos, timbalès…

Les percussions claviers : Marimba, vibraphone, xylophone, glockenspiel…

Les percussions accessoires : Temple blocks, cloches, shaker, tambourin, triangle etc ….

Les élèves développent donc un parcours autour de toutes les percussions. L’apprentissage dispensé permet de développer une culture et une pratique de percussionniste généraliste.

Percussions

C’est dans cette direction que s’inscrit le projet pédagogique de la classe :

  1. Être capable de jouer de la batterie dans la diversité des styles musicaux, en rapport aux musiques actuelles.
  2. Savoir aborder et jouer les percussions dans un cadre mélodique autour des claviers et pouvoir par exemple jouer le répertoire classique (transcriptions, thèmes, etc…)
  3. Savoir agrémenter la musique en proposant des couleurs musicales, choisir des percussions accessoires adaptées à un effet voulu, avoir des notions de percussions digitales (bongos, congas)

Il est très important de répondre aux attentes des élèves. Des choix et préférences émergent rapidement après avoir joué et découvert tous ces instruments. C’est pour cela que le premier cycle reste généraliste en pratiquant tous les instruments.

La possibilité de se spécialiser est donnée aux élèves dès le cycle deux. Ils peuvent alors choisir de faire essentiellement de la batterie ou des claviers.

Pour que l’apprentissage se déroule dans de bonnes conditions et que l’enfant puisse progresser, la pratique régulière de l’instrument est indispensable. L’achat d’une batterie (acoustique ou électronique pour les familles vivant en appartement) est nécessaire dès la première année, suivi de l ‘achat d’un petit clavier à percussions. Avec ces deux instruments, l’élève peut suivre l’ensemble des 3 cycles dans de bonnes conditions.

Les élèves auront l’occasion de pouvoir se produire régulièrement aux travers de différents concerts et projets.

Ils pourront également évoluer dans un environnement favorisant la découverte de toutes les musiques : des sorties aux concerts en lien avec la programmation de La Source sont proposées.

Percussions_urbaines_DT

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La Clarinette


La clarinette, un instrument tout terrain !

Appréciée par ses sons graves, ses qualités expressives et son répertoire très varié (classique, contemporain, jazz, variété, Klezmer…), la clarinette peut être apprivoisée par tout le monde. On croit souvent qu’il est difficile de souffler dedans, mais en fait, il suffit d’utiliser notre respiration naturelle. Les enfants peuvent commencer dès 6 ans à apprendre à en jouer sur des petits instruments (clarinette en ut, de taille réduite, parfaitement adaptée pour les jeunes enfants). À partir de 10 ans, le travail s’effectuera sur la clarinette en sib (la plus répandue).

Et ensuite, il n’y a pas de limite d’âge !

L’histoire et le fonctionnement de la clarinette :

La clarinette a été inventée vers 1690 par Johann Christoph Denner. Ce dernier s’est basé sur un instrument de l’époque : le chalumeau.

La clarinette fait partie de la famille des vents et des bois.

Elle est fabriquée en ébène, bois d’un arbre qui pousse dans les forêts sèches de l’Afrique de l’Ouest.Clarinette

Elle possède un système de clés, en argent le plus souvent, permettant de produire de nombreuses notes (environ 45).

Le son est émis par la vibration d’une anche (fine languette de roseau qui pousse dans le Sud de la France), posée sur un bec.

Les différentes parties de la clarinette sont :

  1. Le bec
  2. L’anche et son étui
  3. Le barillet
  4. Le corps du haut
  5. Le corps du bas
  6. Le pavillon

Ainsi elle est démontable et rangée dans un étui pratique.

On peut donc l’emmener partout !

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Le Piano


Un instrument pour de multiples recettes !piano

Le sort a voulu que le piano soit le plus polyvalent des instruments.

Soliste bien sûr, mais ses grandes possibilités le destinent à aider les autres, à les accompagner; partenaire de gags, il est l’instrument préféré des compositeurs, dans son habit laqué noir, on le voit sur scène swinguer en jazz, faire sonner tant de musique et raisonner les chanteurs… il peut tout faire ! ou presque.

 Bien sûr, tous nos élèves savent que ses multiples perspectives nécessitent des efforts. Ils ont tous leurs secrets espoirs, du temps à lui consacrer et l’envie de s’exprimer ou tout simplement l’idée de se cultiver en rencontrant les autres. La première fois qu’on s’assoit devant le clavier, nos yeux s’émerveillent face au reflet dans son couvercle où se mirent 88 touches, tels des ingrédients pour préparer les meilleurs plats.

 La suite, il faut venir nous voir, pour apprendre à cuisiner…

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La Trompette


Trompette

Vous avez dit cornet à pistons ???

Les plus jeunes débutent souvent sur un cornet à pistons, instrument de la même longueur que la trompette mais plus enroulé, qui facilite la prise en mains et la facilité de jeu.
Les futurs virtuoses apprennent à respirer  »avec le ventre » (respiration abdominale) au travers de petits jeux et à exercer leur oreille souvent à travers le chant, afin d’acquérir la précision nécessaire.
Régulièrement et dans la bonne humeur, la classe de trompette se réunit au travers de la musique d’ensemble où la partition est adaptée au niveau de chacun.
Contrairement à l’idée reçue, la pratique de la trompette ne nécessite pas nécessairement un physique d’athlète et s’adresse autant aux filles ( il y en a d’ailleurs de plus en plus au plus haut niveau !) qu’aux garçons. Il s’agit plutôt de connaître et sentir son corps pour s’exprimer musicalement au travers de l’instrument.
Instrument polyvalent, la trompette permet d’aborder la quasi totalité des répertoires, de la musique classique à celle de variété, en passant évidemment par le jazz , la musique de variété, les musiques dites « actuelles » comme le reggae etc…
La pratique collective et le lien social qu’elle engendre est une part importante de la pratique de cet instrument.

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Le Saxophone


SaxoLe saxophone, un instrument en or !

Petite histoire du saxophone :

Le saxophone est un instrument récent, inventé en 1864 par Adolphe Sax. Bien qu’il soit fabriqué en alliage souvent nickelé, argenté ou doré,  il appartient à la famille des vents, et des bois car il se joue avec une anche simple en roseau.

C’est l’engouement des musiciens de jazz pour le saxophone dans les années 1920 qui révèle cet instrument au grand public et lui donne ses lettres de noblesses.

Son répertoire est très varié et il a sa place dans beaucoup de musiques. Le jazz bien sur, mais il est aussi présent dans la musique classique, grâce à l’époque contemporaine  qui l’a intégré dans ses œuvres. On le retrouve dans le rock, les musiques populaires (reggae, bossa nova, funk…), les musiques actuelles, les musiques folkloriques (brass band, fanfares des pays de l’est)…etc.

Il  possède aussi un répertoire varié pour les ensembles de saxophones (duo, trio, quatuor…), qui tirent parti de la grande famille des saxophones.

Au nombre de 7, les saxophones ont des tailles et des formes différents et sont accordés différemment. Les plus répandus sont  l’alto (utiliser pour débuter le saxophone), le soprano, le ténor et le baryton.

A eux 4, ils forment le quatuor de saxophone, formation de musique de chambre très appréciée des saxophonistes  pour son répertoire riche et varié, et le travail intéressant qui en découle !

Le saxophone est un  instrument d’une grande vélocité, permettant une grande virtuosité. Son sens expressif est capable de traduire toute émotion forte, se rapprochant de la voix humaine. Il séduira ainsi petits et grands en quête de son et d’expression !

Le fonctionnement de la classe de saxophone :

Au saxophone, pas de limite d’âge, mais une limite de taille!!! En effet, afin de pouvoir jouer avec les deux mains, et d’accéder à la totalité de l’instrument, il faut une certaine taille pour débuter le saxophone (généralement à partir de 7, 8 ans). Les filles comme les garçons sont les bienvenus.

Les cours sont individuels pour les débutants, mais l’apprentissage débouche rapidement sur des cours  collectifs (2, 3 élèves) adaptés à chacun. L’improvisation, la créativité et l’expression y tiennent une place importante. Une pédagogie pluridisciplinaire ouverte aux styles les plus divers permettra à chacun de s’exprimer librement avec son instrument.

 Au saxophone, le travail du son est très important et nécessite un travail régulier. Avec une pratique régulière, on peut obtenir des résultats intéressants très rapidement, favorisant ainsi la possibilité de participer à des ateliers de pratiques collectives.

On commence généralement par le saxophone alto.  Plus tard on peut se tourner vers les autres saxophones de la famille. Les élèves les plus avancés pourront ainsi jouer dans des quatuors de saxophone grâce aux instruments de l’école. Cette formation dite de « musique de chambre » est  très intéressante au point de vue du répertoire et des apprentissages qu’elle permet d’aborder (écoute, mise en place, justesse, son, timbre, rythme…).

Les élèves auront aussi l’occasion de partager leur musique et de se produire en public, lors de concert ou d’audition, sous diverses formes suivant les  différents projets.

Le saxophone, un instrument en plusieurs parties :

Le bec, la ligature et l’anche pour produire le son.

Le bocal, pour relier le bec et le corps.

Le corps et les clés pour changer de notes, la culasse et enfin le pavillon pour projeter le son.

Le saxophone étant un instrument relativement lourd, on le porte à l’aide d’un cordon que l’on met autour du cou, ou d’un harnais, permettant de répartir le poids sur les épaules et de jouer avec plus de confort.

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Atelier sonore


L’atelier sonore répond à une pratique musicale particulière, entre créativité et découverte…

AtelierSonore

 

 

 

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